História

O curso de História forma profissionais para atuar nos diferentes campos da produção e difusão do conhecimento histórico. Um dos pontos fortes do curso é o trabalho com as fontes primárias. O aluno aprende a analisar diversos tipos de documentos e a interpretar e compreender as ações humanas ao longo do tempo a partir destes materiais. Dominando as linhas gerais do processo histórico em suas várias dimensões e conhecendo as principais vertentes teóricas que orientam as análises históricas, tanto o bacharel quanto o licenciado em História estarão capacitados a atuar como pesquisadores e professores em diversas áreas: na carreira docente nos ensinos fundamental, médio e universitário; como pesquisador em entidades públicas e privadas que dispõem de acervo histórico; na produção de materiais didáticos e paradidáticos; como assessor em programas culturais e de preservação do patrimônio histórico, em museus, arquivos etc.

Ministrado em período integral, o curso oferece as modalidades bacharelado e licenciatura. Qualquer que seja a modalidade escolhida, a graduação pode ser concluída em oito semestres.

O currículo do curso de História é composto por disciplinas obrigatórias que contemplam conteúdos clássicos, como introdução ao estudo da história, história antiga, medieval, moderna e contemporânea, história do Brasil, história da América, teoria da história, entre outras. Um segundo conjunto de disciplinas, agrupadas sob a denominação Tópicos Especiais em História, possui programas flexíveis, que variam a cada semestre. Os tópicos permitem que os professores apresentem temas que vêm desenvolvendo em suas pesquisas ou aprofundem temas sugeridos pelos alunos, estudando aspectos ligados aos debates mais recentes nas diversas áreas de atuação do historiador. Escravidão, literatura, movimentos sociais, cultura, subjetividade, gênero, religiões, história da arte, vida urbana e arquitetura são algumas das áreas abrangidas – todas abordadas a partir de um ponto de vista histórico. 

Completam o curso as disciplinas eletivas, que viabilizam a integração com outras áreas do conhecimento: economia, teoria literária, línguas, ciências sociais, geografia etc. Para quem opta pela licenciatura, o currículo deve ser complementado com as disciplinas de formação pedagógica e didática, além do estágio supervisionado. Assim, o estudante tem uma formação especializada e diversificada, embora o curso possua grande ênfase em história moderna e contemporânea e, especialmente, em história do Brasil.

Grande parte das atividades extraclasses é desenvolvida aproveitando a infraestrutura oferecida pelo Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH). Além de uma biblioteca bastante diversificada - uma das bibliotecas universitárias mais completas da América Latina na área das ciências humanas -, destaca-se o rico acervo de documentos sobre a história recente do país guardado pelo Arquivo Edgard Leuenroth (AEL) e a vasta documentação textual e iconográfica sobre a cidade de Campinas e região abrigada pelo Centro de Memória (CMU).

A Universidade Estadual de Campinas oferece duas graduações em História (Licenciatura e Bacharelado) e duas ênfases (Ênfase em História da Arte e Ênfase em Patrimônio Histórico e Cultural). Os dois cursos encontram-se integrados, estando a formação do bacharel inteiramente contida na do licenciado. Esta integração se fundamenta no reconhecimento do caráter indissociável entre ensino e pesquisa da qual resultam profissionais capacitados a atuar na produção e transmissão do conhecimento histórico em diferentes ambientes profissionais.

Licenciatura: desde a mudança curricular implementada a partir de 2002, os cursos colocam em prática um princípio reafirmado desde sua implantação: formar de maneira integrada historiadores e professores de História, superando a dicotomia ensino/pesquisa. Dessa forma, o profissional deverá ser capaz de refletir sobre as exigências da prática do ensino-aprendizagem criadas pelos conteúdos e métodos tradicionais do conhecimento histórico e suas transformações, bem como de produzir conhecimento na área de História, ou seja, pesquisar, dialogar com a bibliografia, sistematizar resultados e produzir textos de caráter científico e didático. A experiência com as mais variadas dimensões tanto da atividade investigativa quanto da atividade docente fundamentam a formação integrada desse profissional. O licenciado poderá atuar como professor de História na Educação Básica (anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio), além das atribuições profissionais do bacharel.

Bacharelado: o aluno deve dominar as linhas gerais do processo histórico em suas várias dimensões e conhecer as principais vertentes teóricas que orientam as análises históricas. Deve estar capacitado a realizar de maneira crítica a articulação entre informações e teorias, tanto na atividade de docência quanto na de pesquisa. Poderá atuar como professor universitário, como produtor de material científico, didático e paradidático, como pesquisador em entidades públicas e privadas que dispõem de acervo histórico e como assessor em programas educativos, culturais e de preservação do patrimônio histórico.

O campo de atuação do professor de história e do historiador é hoje muito complexo e diversificado. Às atividades didáticas e de pesquisa, marcadas pelo domínio dos principais debates historiográficos, vêm se juntar outras possibilidades que envolvem processos de comunicação do historiador e do professor de história com públicos diferenciados (alunos em diversos níveis de escolaridade, leitores de livros didáticos, paradidáticos, de divulgação ou textos científicos, visitantes a uma exposição, cidadãos concernidos por políticas de preservação do patrimônio e assim por diante).

Um de nossos objetivos é diversificar a formação, contemplando as exigências das novas áreas de atuação profissional e das novas técnicas e tecnologias de ensino e divulgação dos conteúdos históricos.

Ênfase em História da Arte e Ênfase em Patrimônio Histórico e Cultural: considerando o potencial do corpo docente responsável pela formação do historiador e do professor de história e pensando num diferencial no perfil de nossos graduandos, foram introduzidas em 2005 duas Ênfases para efeito de fornecimento de certificado de estudos: Ênfase em História da Arte e Ênfase em Patrimônio Histórico e Cultural. Para a obtenção das ênfases, os graduandos deverão cursar, além de todas as disciplinas do currículo pleno, 4 disciplinas específicas: 3 disciplinas criadas e designadas para este fim e, ainda, 4 créditos opcionais e eletivos dentre um rol de disciplinas selecionadas.

A proposta curricular da Licenciatura e do Bacharelado em História agrega aos conteúdos tradicionais (História Antiga, História Medieval, História Moderna, História Contemporânea, História da América, História da África, História do Brasil) os princípios de uma formação teórico-prática, contemplados em um núcleo específico de disciplinas desenvolvidas desde o início dos estudos dos graduandos: Introdução à História, Laboratório de História, Estágio Supervisionado em História, Tópicos Especiais em Ensino de História, Tópicos Especiais em Teoria da História e Tópicos Especiais em História. Soma-se ao estudo dos conteúdos tradicionais o estudo direcionado às formas de abordagem da História como disciplina curricular na Educação Básica, de modo a integrar a discussão historiográfica e didático-metodológica.

Os Tópicos Especiais em Ensino de História pautam de modo constantemente atualizado os debates, reflexões, estudos e práticas em torno do ensino de história na educação básica (ensino médio e anos finais do ensino fundamental), além de envolverem práticas de leitura e escrita relacionadas ao tema, por meio da produção, análise e utilização de diferentes gêneros de textos, material didático, relatórios, apresentação oral etc.

Os Tópicos Especiais e Tópicos Especiais em Teoria da História têm a peculiaridade de fazer a integração imediata entre as graduações e a pós-graduação, ao incorporar à formação dos graduandos, na forma de disciplinas eletivas, a diversidade das pesquisas realizadas pelo corpo docente e integrantes do curso de pós-graduação.

As disciplinas com 6 ou mais créditos (cada crédito equivalente a 15 horas de atividade) dos cursos de Licenciatura e Bacharelados são constituídas por vetores teóricos e práticos. Cabe aos vetores teóricos a abordagem crítica dos conteúdos e aos vetores práticos o desenvolvimento de reflexões e ações a respeito da síntese e ensino do conhecimento histórico.

Aspectos teóricos e práticos constituem as disciplinas obrigatórias e os tópicos (Tópicos Especiais em Ensino de História, Tópicos Especiais em História e dos Tópicos Especiais em Teoria da História). Para essas últimas são acrescidas atividades de orientação ou atividades dirigidas, sob a supervisão do professor responsável, com o objetivo de aprimorar o processo de ensino-aprendizagem por meio de atividades diversas ligadas aos domínios da pesquisa, síntese e transmissão do conhecimento histórico.

Ensino e Divulgação Científica, Monografia de Licenciatura I e II, Monografia de Bacharelado I e II, Estudo Dirigido em Ensino de História I e II, Estudo Dirigido I e II e Monitoria são disciplinas eletivas que oferecem aos alunos de Licenciatura e Bacharelado em História a oportunidade de aperfeiçoar sua capacidade autônoma de trabalho, a interlocução direta diferenciada com docentes ligados a seus interesses mais específicos de formação e o aprofundamento de seus conhecimentos a respeito das técnicas de ensino e pesquisa em História.

O Curso de Licenciatura em História é baseado na integração entre duas unidades de ensino da Unicamp, O Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH) e a Faculdade de Educação (FE). As disciplinas realizadas junto ao Departamento de História garantem aos futuros professores competências especificamente voltadas para o domínio e aplicação da Metodologia de Ensino e da Didática próprias dos conteúdos de História a serem ensinados. Além da integração desses conteúdos às disciplinas oferecidas pelos cursos, o licenciando cursa a disciplina Estágio Supervisionado em História. As 180 horas dessa disciplina compreendem atividades práticas supervisionadas que envolvem: experiências alternativas de ensino e comunicação dos conteúdos históricos, o domínio e aplicação de técnicas de manejo do tempo e espaço em ambientes escolares, técnicas de motivação e dinamização do espaço de ensino-aprendizagem de História e formas de aferição do aprendizado de conteúdos.

Participam também da formação do licenciando, disciplinas oferecidas pela Faculdade de Educação pertinentes à história da educação e das ideias pedagógicas; à contribuição da psicologia para a compreensão de questões relativas à educação; ao conhecimento do sistema educacional brasileiro e sua transformação histórica; ao conhecimento e análise das diretrizes curriculares nacionais e estaduais; à gestão pedagógica; ao domínio e aplicação de técnicas de manejo do tempo, espaço e organização da classe; ao conhecimento, elaboração e aplicação de procedimentos de avaliação; à interpretação e utilização na prática docente de indicadores e informações contidas nas avaliações do desempenho escolar e o estágio supervisionado obrigatório.

Correlatas ao núcleo de disciplinas de História da Arte e História do Patrimônio Histórico e Cultural oferecidas – quer sob a forma de Tópicos Especiais em História, de Tópicos Especiais em Teoria da História ou de Ênfases, os alunos dos cursos de Licenciatura e de Bacharelado em História também têm disponíveis disciplinas eletivas ministradas pelo Departamento de História ao curso de Arquitetura e Urbanismo. Estas se encontram organizadas em torno dos seguintes núcleos disciplinares: Introdução ao Estudo da Cidade; Estudos Socioeconômicos para Arquitetura e Urbanismo, História da Arquitetura e Urbanismo; Metodologia e Técnicas de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo e Tópicos Especiais em História para Arquitetura e Urbanismo. Além da oportunidade de interlocução interdisciplinar, essas disciplinas permitem ampliar a percepção de dimensões materiais da cultura histórica viabilizando uma diversificação dos materiais e espaços envolvidos na reflexão e prática relativos à divulgação do conhecimento histórico.

A perspectiva de uma formação ampla dos estudantes inclui o estudo obrigatório de línguas estrangeiras (inglês e francês), fundamentais para a ampliação do horizonte de leitura de novas bibliografias, assim como a obtenção de créditos em disciplinas eletivas em áreas de conhecimento correlatas que ampliem o horizonte de conhecimentos dos profissionais (Geografia Humana e Econômica, Literatura, Ciências Econômicas, Artes etc.).

A formação oferecida pelos cursos de Licenciatura e de Bacharelado em História da Unicamp está baseada na integração entre ensino e pesquisa em cada uma de suas etapas. Esta se realiza por meio de aulas expositivas, seminários, elaboração de textos, atividades extra- classe, estudos de meio, estágios escolares e extraescolares, discussão e crítica dos conteúdos disciplinares, discussão de métodos e uso das novas tecnologias na divulgação do conhecimento histórico e produção da pesquisa. Todas essas atividades são desenvolvidas por meio de um sistema de ações e materiais complexos que produzem de forma orientada o aprimoramento de capacidades gerais de comunicação, expressão e domínio das novas tecnologias de comunicação e informação de nossos alunos.